Desi Kirana Aza Writing

PERTANYAAN : 1. Sebuah Balok Kayu bermassa 5,0 Kg berada pada lantai horizontal, koofisien gesekan static antara balok dan lantai adalah µs = 0,40 dan koofisien gesekan knetiknnya adalah µk = 0,25. percepatan gravitasi bumi g= 9,8 m/s2. Apakah balok tersebut bergerak jika gaya luar horizontal sebesar a ) F = 10 N ( b ) F = 15 N ( c ) F = 25 N. diberikan pada balok itu ? jika balok itu bergerak, beberapa percepatan yang dialaminya ? JAWABAN 1. Diketahui : m = 5,0 Kg µs = 0,40 µk = 0,25 g = 9,8 m/s2 Menurut Hukum II Newton Fg-Fn = 0 Fn = Fg  Fg = m.g = 5,0 Kg . 9,8 m/s2 = 49 N Maka : Fn = 49 N Tanya : a ) Apakah Balok Bergerak Jika : a. F = 10 N b. F = 15 N c. F = 25 N b ) Percepatan ( a ) = …..? Jawab : a ) Ff ( Kinetis ) = µk.FN = 0,25 . 49 N = 12,25 N Ff ( Statis ) = µs.FN = 0,40 . 49 N = 19,6 N Benda mulai bergerak saat : Feks > Ff ( Statis ) Maka Untuk : a) Feks = 10 N  Benda tidak bergerak b) Feks =

Hak – hak yang harus diterima oleh Warga Negara Indonesia sebagai berikut : A. Hak Atas Kedudukan Yang Sama Dalam Hukum Dan Pemerintahan B. Hak Atas Pekerjaan Dan Penghidupan Yang Layak C. Hak Atas Kemerdekaan Berserikat Dan Berkumpul D. Hak Atas Kebebasan Memeluk, Beragama Dan Beribadat E. Hak Ikut Serta Dalam Upaya Pembelaan Negara Dan Pertahanan Dan Keamanan F. Hak Mendapat Pengajaran G. Hak Dipelihara Oleh Negara Kewajiban sebagai seorang Warga Negara Indonesia yang di atur UUD 1945 adalah : 1. Kewajiban Menjunjung Hukum dan Pemerintahan 2. Kewajiban ikut serta dalam upaya membela Negara

1. Kebijakan Pemberian Otonomi Daerah Adalah hak, weweang dan kewajiban daerah otonomi untuk mengatur dan mengurus sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai dengan peraturan perundang – undangan. Yang megandung konsep Desentralisasi. Yaitu penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada daerah, yaitu seperti : i. adanya pembagian daerah otonom yang bersifat berjenjang ( Prop/ kab/ Kota ) ii. Daerah Otonom mengatur dan mengurus urusan pemerintahan menurut azas otonomi dan tugas pembantuan. 2. Azas – azas Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah i. Azas Otonomi ( Desentralisasi ) ii. Azas Tugas Pembantuan iii. Pembentukan Daerah

KEDUDUKAN, FUNGSI,DAN KEWENANGAN LEMBAGA-LEMBGA NEGARA 1. Kedudukan dan wewenang MPR Kedudukn MPR merupakan lembaga Negara yang sejajar dengan lembaga-lembaga lainya seperti presiden,DpR,MK,MA,DPD,dan BBK. Wewnang MPR telh di atur dalam UUD 1945 yaitu. a. Menambah dan menetapkan UUD b. Melantik pres dan wapres c. Memberhentikan presiden dan wakil presiden dalam masa jabatan nya menurut UUD dan seterusnya 2. Kedudukan, Fungsi dan wewenang DPR DPR merupakan lembaga pembentuk Undang-undang ( kekuasaan legislative ) Padahal sebelum perubahan UUD 1945,pemegang kekuasaan membentuk undang-undng berada di tangan presiden Berdasarkan ketentuan UUD 1945 DPR memiliki kewenang Adalah: - Membetuk Undang-undang - Membahas setiap RULE bersama presiden untuk memdapat persetujuan bersama - Membahas dan memberikan persetujuan terhadap peraturan pemerintah - Menerima dan membahas usulan RUU yang diajukan DPD yang berkaitan dengan bidang tertentu.Dst - 3. Kedudukan ,Fungsi dan Wewenang DPD Fungsi DPD mer

I. KONSEP DASAR POLITIK DAN PEMERINTAHAN TATA ATURAN PERUNDANG – UNDANGAN DI INDONESIA 1. Indonesia merupakan Negera Hukum. Indonesia merupakan negara hukum karena dalam Negara hukum, pemerintah dan rakyat terikat oleh hokum, untuk mencegah agar pemerintah tidak bertindak sewenang – wenang dan rakyat tidak bertindak menurut kehendaknya sendiri.sesuai dengan UUUD 1945 antara lain sebagai berikut : a. Negara Indonesia adalah Negara Hukum ( Pasal 1 ayat ( 3 ) b. Segala warga Negara bersamaan kedudukannya di dalam hokum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hokum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya ( Pasal 27 ayat (1) ) c. Presiden Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahab menurut UUD ( Pasal 4 ayat (1) ) Negara hokum menurut E.J Stahl ( Eropa Kontinental ) - Adanya jaminan hak asasi manusia. - Adanya pemisahan atau pembagian kekuasaan - Pemerintahan berdasarkan peraturan – peraturan dan - Adanya peradilan administrasi. Negara hokum menurut Dicey ( Rule of Law ) -

Pada tahun 1935 terjadi polemic diantara kalangan intelektual Amerika Serikat ( AS ) mengenai Ilmu Pengetahuan Sosial yang lebih dikenal dengan Social Studies, kemudian hal tersebut dipublikasikan oleh Organisasi yang bernama Nationa Council for The Sosial Studies. tapi hal itu tidak berlansung lama karena menurut L.Tildsley hal itu memberi tanda sejak awal pertumbuhannya bidang social studies dihadapkan kepada tantangan untuk dapat membangun dirinya sebagai suatu disiplin yang solid. Defenisi tentang social studies menurut Edgar Bruce Wesley pada tahun 1937 ( Barr, Bart dan Shermis, 1977:2) yaitu : The social Studies are the social sciences simplified for pedagogical purpose” Ilmu Sosial itu yang disederhanakan untuk tujuan pendidikan. Yang meliputi aspek – aspek seperti ilmu sejarah, ekonomi, politik, sosiologi,antropologi,psikologi,geografi, dan filsafat, yang praktiknya digunakan dalam pembelajaran di sekolah maupun perguruan tinggi. Pada perkisaran tahun1940 – 1950 NCSS m

IPS : Kehidupan Manusia di Masyarakat IPS : 1. Sejarah 2. Geografi 3. Ekomi 4. Sosiologi 5. Politik Pemerintahan 6. Antropologi Tindakan kelas : Inovatif Kreatif Menyenangkan. Social Sciences = Education Studies Studies = Learning Studies. Konsep Dasar IPS itu adalah bersumber dari kehidupan manusia di masyarakat, Ilmu social bukanlah Ilmu teoristis tetapi banyak mengarah kepada bidang praktis, ilmu social bersifat multi dimensi, ( berbagai Aspek Kehidupan ), Ilmu social diterapkan di sekolah dasar diantaranya, Ilmu Geografi dan sejarah. Di sekolah SLTP Ilmu Sosial yang dipelajari adalah Geografi, Sejarah dan Ekonomi Koperasi. Di SLTA Geografi Sejarah, Sosiologi, Antropologi, Ekonomi Koperasi. Ilmu Antropologi adalah : Semua Hal yang berkaitan dengan manusia, dari segi yang baik, maupun dari segi yang buruk, bukan dari satu ke

1. Nama Sekolah : 2. Kecamatan : Sumpur Kudus 3. Kelas : 4. Hari/ Tanggal : 5. Nama Guru Kelas : No Aspek Yang Dinilai Ada Tidak Ada Baik Cukup Nilai Ket I. PERSIAPAN 1. Program Semester 2. Persiapan Pengajaran a. Perumusan Tujuan Pembelajaran b. Materi Pelajaran c. Alat/ Bahan Pelajaran d. Langkah – langkah PBM e. Penilaian KBM A. PENDAHULUAN 1. Penampilan Guru/ Kerapian 2. Apersepsi/ Motivasi 3. Penggunaan B. Indonesia B. PENERAPAN 1. Penguasaan Materi 2. Penyajian Sesuai dengan urutan Materi 3. Metode/ Pendekatan 4. Penggunaan Alat Bantu 5. Partisipasi Siswa 6. Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar 7. Tekhnis bertanya 8. Resume C. PENUTUP 1. Tes Proses Belajar 2. Daya Serap 3. Pelaksanaan sesuai dengan Alokasi Waktu 4. Mengakhiri Pelajaran dengan baik Jumlah Rata - rata Tindak Lanjut : ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

SEKAPUR SIRIH Assalammualaikum, Wr, Wb Ampunlah Ambo dek sagalo Datuak jo Tuangku nan gadang basa batuah, nan arif bijaksano, cadiak nan tampek rang batanyo, pandai tampek rang baguru. Tinggi lah bukik Saruaso Nampak nan dari gunuang sago Tujuah Pongkat Tinggi Kapalo Lidah nan dari Juru Bahaso Adapun somba sayo ini tidak akan di hotob dirantang panjang, hanyo somba sayo nan kan mahotab nan kan mambantang kahadapan Bapak – bapak, Ibu – ibu Tim Penilai Senior Koperasi Berprestasi Tingkat Sumatera Barat dan hadirin yang berbahagia. Atai – atai sibungo alai La kambang bungo sitawa Tacaca jangguik ka lantai Namun manusia basifat gawa Asalnyo luak Tanah data, kok babatu babungo satangkai, basungai bakayu tarab balimau kaum di sanan, batabek kasawah tanga, nan di buek niniek kito, nan maatok sambie duduak, nan manurang sambia tagak, itulah warih nan bajawek, itulah amanat nan dipacik. Ujuang labuah tanjuang sungayang, dalam luak tanah data 12 koto di sanan,babasa baampek balai badaulat nan di

ALAT UJI PRAKTEK SEMESTER I TAHUN AJARAN 2005/ 2006 MATA PELAJARAN : IPA KELAS : III ALAT UJI : 1. Gambarlah 1 Jenis makhluk hidup yang kamu ketahui. 2. Ceritakanlah menurut pengalaman mu tentang makluk hidup tersebut. RAMBU – RAMBU : 1. Gambar Nilai 4 2. Cerita tersebut mengandung unsur : a. Tempat hidupnya nilai 1 b. Makanannya nilai 1 c. Warnanya nilai 1 d. Gunanya nilai 3 ALAT UJI PRAKTEK SEMESTER I TAHUN AJARAN 2005/ 2006 MATA PELAJARAN : IPA KELAS : IV ALAT UJI : 1. Gambarlah 2 Ekor hewan yang berbeda. 2. Ceritakanlah tentang gambar tersebut. RAMBU – RAMBU : 1. Gambar Nilai Max 2 2. Cerita tersebut mengandung unsur : a. Tempat hidupnya nilai 1 b. Makanannya nilai 1 c. Cara bergerak nilai 2 d. Cara berkembang nilai 2 e. Cara – cara lainnya nilai 2 ALAT UJI PRAKTEK SEMESTER I TAHUN AJARAN 2005/ 2006 MATA PELAJARAN : IPA KELAS : V KD : Mendiskripsikan alat tubuh bahagian dalam manusian dan hewan ALAT UJI : 1. Demonstrasikan cara bernafas yang baik. 2. Ceritakanlah alat da

Berilah Tanda Silang (X) Pada Huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang benar ! TUNA NETRA Seorang tuna netra Usianya masih muda Rambutnya terurai panjang Berjalan dengan meraba-raba Setiap pagi ia bejalan Menuju kesekolahan Untuk menuntut ilmu Walau ia seorang tuna netra Tapi ia tidak putus asa Oh… tolonglah dia Jadikanlah dia manusia Yang berguna bagi nusa dan bangsa Karya: S. Prasetia Ningsih 1. Puisi tuna netra di atas bercerita tentang…. a. Seorang tuna netra tidak putus asa menuntut ilmu b. Seorang tuna netra yang usianya masih sangat muda c. Seorang tuna netra yang setiap pagi berangkat ke sekolah d. Seorang tuna netra yang berguna bagi nusa dan bangsa 2. Bait yang isinya mendoakan tuna netra adalah…. a. petama b. kedua c. ketiaga d. keempat 3. Puisi tuna netra terdiri dari … bait a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 4. Perairan Indonesia memiliki terumbu karang yang paling kaya di dunia. Hewan-hewan yang hidup didalamnya pun luar biasa cantik dan beragam. Itulah sebabnya, Tanti sangat suka menye

1. Sikap duduk yang tidak baik bisa mengakibatkan kelainan pada tulang belakang. Kelainan tulang belakang yang melengkung ke kiri atau ke kanan disebut …. a. Kifosisi b. Lordosis c. Skoliosis d. Osteoporosis 2. Pada gambar disamping, selaput jala atau retinaditunjukan nomor ….. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 3. Pada gambar di samping, yang ditunjukan angka 3 adalah…. a. Mahkota b. Benang sari c. Kepala putik d. Kelopak 4. Kelompok hewan di bawah ini yang mengalami metamarfosis adalah…. a. singa, capung, dan buaya b. kupu-kupu, belalang, dan harimau c. kadal, kupu-kupu, dan lalat d. nyamuk, kupu-kupu, dan kecoa 5. Tumbuhan kucing harimau Pada rantai makanan di atas , harimau tergolong…. a. Produsen b. Karnivora c. Herbivora d. Omnivora 6. Hubungan saling ketergantungan yang terjadi antara lebah madu dengan tumbuhan di perkebunan, persawahan atau hutan disebut simbiosis…. a. parasitisme b. komensalisme c.

Berilah Tanda Silang (X) Pada Huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang benar ! 1. n -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Kalimat matematika yang benar untuk garia bilangan di atas adalah…. a. 4 – 3 = n c. 4 – 7 = n b. n - 7 = n d. 7 + 4 = n 2. Bu Tati membeli kain 5 3 meter. Digunakan untuk alas meja 3 2 meter. Sisanya 4 3 digunakan untuk membuat sarbet makan. Banyak kain yang digunakan untuk membuat sarbet makan adalah …. a. 2 1 meter c. 2 1 meter 12 3 b. 2 1 meter d. 1 1 meter 4 12 3. Ayah menabung di bank sebesar Rp. 3.350.000,00. Bank memberi bunga 12 % setahun. Jumlah tabungan ayah setelah 2 tahun adalah …. a. Rp. 3.685.000,00

MATA PELAJARAN : PPKN KELAS/ SEMESTER : V/I HARI / TANGGAL : A. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d, didepan jawaban yang paling tepat ! 1. Taat tehadap Tuhan yang Maha Esa harus ditunjukan dengan ………. a. Mendengarkan semua perintah dan menjauhi larangan Nya b. Melaksanakan semua perintah dengan rasa takut c. Melaksanakan semua perintah karena dimarahi orang tua d. Melaksanakan perintah dan menjauhi larangan Nya dengan Ikhlas 2. Bila dalam perjalanan tiba saatnya beribadah, tindakan yang tepat adalah ……. a. Mencari tempat Ibdah dan melaksanakannya b. Menangguhkan Ibadah sampai tiba di tujuan c. Tidak perlu ibadah karna dalam perjalanan d. Bneristirahat saja untuk menghormati waktu ibadah. 3. Taat terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dapat diwujudkan dengan sikap … a. Menciptakan Hubungan baik dengan Tuhan b. Menciptakan hubungan baik dengan sesama manusia c. Mempelajari ajaran – ajaran agama d. Menciptakan Hubungan baik dengan Tuhan dan sesama manusia 4. Kesalahan dalam me

MATA PELAJARAN : PPKN KELAS/ SEMESTER : III/I HARI / TANGGAL : I. PILIHAN GANDA Pilihlah a, b, c atau d, jika menurut mu paling tepat ! 1. Kebiasaan yang perlu di jaga dan dipertahankan adalah ………. a. Bergunjing b. Berbohong c. Menepati janji d. Mengingkari janji 2. Untuk memohon petunjuk dan pertolongan dari Tuhan, kita perlu melakukan ……….. a. Doa b. Makan c. Tidur d. Mandi 3. Jika melihat barang teman terjatuh maka kita ………. a. Menginginkan b. Melupakan c. Mendiamkan d. Memberi tahukan 4. Ketika ada waktu luang sebainya dipergunakan untuk ……. a. Bermain layang - layang b. Bermain sepeda c. Membantu orang tua d. Nonton TV 5. Ketika melihat adik mengganngu Ibu memasak di dapur, maka tindakan kita adalah ………… a. Diam saja b. Bermain sendiri c. Membiarkannya d. Mengajak adik bermain 6. Jika kita piket kelas, maka kita tinggal dulu sebelum pulang untuk ……….. a. Bermain b. Belajar c. Membersihkan kelas d. Mencoret – coret dinding 7. Jika tiba waktu belajar maka Televisi harus ………

Setiap Tubuh manusia memerlukan Protein setiap harinya, yang di hasilkan dari Lauk Pauk dan Zat Nabati lainnya, salah satu penghasil Protein adalah telur Ayam, kadang kita merasa bosan menikmati telur mata sapi dan telur dadar saja untuk teman makan nasi, bahkan telur rebus yang lazim kita buat, juga tidak nikmat lagi, oleh karena itu saya sebagai Pencetus Telur Asin Kilat, akan membuat Telur terasa lebih Nikmat untuk disantap, atau sebagai teman makan nasi. Sifat yang selalu di miliki manusia adalah sifat yang kurang sabar, kebanyakan dari kita membuat telur asin memakan waktu yang cukup lama, sehingga kadang kita sangat malas untuk membuat telur asin yang nyatanya sangat nikmat, oleh karena itu, telur asin kilat akan membuat kita lebih mudah dan gampang untuk menikmati telur asin, bahan – bahanya ada di sekitar kita yaitu : 1. Telur 2. Garam 3. Air 4. Spet Suntik ( Jarum Suntik ) Hal yang tidak pernah kita fikirkan selama ini, yakni cara membuat telur asin dengan gampang, cara nya sa

Setiap Tubuh manusia memerlukan Protein setiap harinya, yang di hasilkan dari Lauk Pauk dan Zat Nabati lainnya, salah satu penghasil Protein adalah telur Ayam, kadang kita merasa bosan menikmati telur mata sapi dan telur dadar saja untuk teman makan nasi, bahkan telur rebus yang lazim kita buat, juga tidak nikmat lagi, oleh karena itu saya sebagai Pencetus Telur Asin Kilat, akan membuat Telur terasa lebih Nikmat untuk disantap, atau sebagai teman makan nasi. Sifat yang selalu di miliki manusia adalah sifat yang kurang sabar, kebanyakan dari kita membuat telur asin memakan waktu yang cukup lama, sehingga kadang kita sangat malas untuk membuat telur asin yang nyatanya sangat nikmat, oleh karena itu, telur asin kilat akan membuat kita lebih mudah dan gampang untuk menikmati telur asin, bahan – bahanya ada di sekitar kita yaitu : 1. Telur 2. Garam 3. Air 4. Spet Suntik ( Jarum Suntik ) Hal yang tidak pernah kita fikirkan selama ini, yakni cara membuat telur asin dengan gampang, cara nya sa

A. KURIKULUM 2004 1. Landasan dan Pengertian Landasan: Undand-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pengertian: Seperangkat Rencana dan Pengaturan tentang kompetensi yang di bakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. 2. Prinsip a. Keimanan, nilai dan budi pekerti luhur b. Penguatan identitas nasional c. Keimbangan etika, logika, estetika dan kinestika d. Adaptasi terhadap abad pengetahuan dan teknologi e. Mengembangkan keterampilan hidup ( life skill ) f. Kesamaan memperoleh kesempatan belajar g. Belajar sepanjang hayat h. Berpusat pada anak dengan penilaian berkelanjutan dan komperhensif i. Pendekatan menyeluruh dan kemitraan 3. Ciri-ciri a. Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individu maupun klasikal b. Beroriantasi pada hasil dan keberagaman c. Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi d. Sumber belajar bukan hanya guru tetapi juga lainnya yang memenuhi unsure edukatif e. Penilaian menekankan

INSTRUMEN SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Oleh Kepala Sekolah dan Pengawas IDENTITAS PESERTA 1. Nama : ISHAK, S.Pd 2. Nomor Peserta : 070808027……. 3. NIP. : 131889366 4. Pangkat / Golongan : Penata Gol. III/C 5. Jenis Kelamin : Laki-laki 6. Tempat, Tanggal Lahir : Kuok Koto Gadang, 30 Januari 1971 7. Pendidikan Terakhir : S 1 8. Akta Mengajar : Memiliki 9. Sekolah Tempat Tugas 1) Nama : SDN 17 Tamparungo 2) Alamat Sekolah :Jorong Sabiluru, Nagari Tamparungo 3) Kecamatan : Sumpur Kudus 4) Kabupaten : Sawahlunto/Sijunjung 5) Provinsi : Sumatera Barat 6) No. Telp. Sekolah : 7) Alamat e-mail : 8) Nomor Statistik Sekolah : 10.1.08.08.04.017 10. Mata Pelajaran / Guru Kelas SD : Guru Kelas SD 11. Beban Mengajar per Minggu : 38 Jam LEMBAR PENILAIAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor( 1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai dengan

KISI – KISI PENULISAN SOAL NAMA SEKOLAH : …………………………. MATA PELAJARAN : …………………………. KELAS / SEMESTER : …………………………. JUMLAH SOAL : …… buah NO KOMPENSI DASAR INDIKATOR % KAJI-AN BENTUK SOAL RANAH KOGNITIF INDIKATOR SOAL NO SOAL PG I U C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 KARTU SOAL PILIHAN MATA PELAJARAN : ………………………. SEKOLA : ………………………………. KELAS / SEMESTER : ………………………………. TAHUN AJARAN : ………………………………. Kompetensi Rumusan Soal Nomor Soal Kunci : Materi : Indikator : Tanggapan Penyunting Soal Keputusan: Diterima Diterima Dengan Perbaikan Ditolak KARTU SOAL URAIAN MATA PELAJARAN : ………………………. SEKOLA : ………………………………. KELAS / SEMESTER : ………………………………. TAHUN AJARAN : ………………………………. Kompetensi Rumusan Soal Nomor Soal Materi : Indikator : Tanggapan Penyunting Soal Keputusan: Diterima Dite

B. Muatan Kurikulum 1. Mata Pelajaran A. Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk: menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT; mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah B. Pendidikan Kewarganegaraan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegia

B. Muatan Kurikulum 1. Mata Pelajaran A. Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk: menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT; mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah B. Pendidikan Kewarganegaraan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegia